为精准回应乡村儿童心理健康发展需求，助力乡村文化教育与心理疏导双向落地，广西工商职业技术学院“那方心田·壮韵童行”青芽志愿服务队针对调研中发现的乡村儿童普遍存在不善表达、内心敏感、集体协作意识薄弱、情绪疏导渠道匮乏等心理成长问题，围绕情绪认知、人际交往、自信心培养、乡土文化疗愈四大核心方向，定制设计户外素质拓展、室内益智互动、特色心理课堂、乡土美育融合课程等多元化教学内容，在贺州市昭平县黄姚镇篁竹小学开展各类特色心理课堂。

7月14日上午，支教团队以户外素质拓展活动拉开序幕。志愿者组织全体学生开展心理素质拓展活动，细致讲解规则、做好安全引导。同学们积极参与、默契配合、互相鼓励，在轻松的运动氛围中锻炼协作能力，增强集体荣誉感与团队凝聚力。

图：不倒森林户外协作拓展

户外拓展结束后，服务队开展暖心茶点休息活动，借助零食分享搭建低压力沟通场景，拉近师生心理距离，为后续心理引导打下情感基础，并组织同学们思考分享素质拓展活动带来的感受与启发。随后开展思维训练心理课堂，设置“反指令”“数字炸弹”“逛三园”等益智小游戏，锻炼孩子们的专注力与临场反应力，鼓励沉默腼腆的孩子主动举手发言，逐步克服社交恐惧，建立敢于表达自我的健康心态。

图：室内趣味互动课堂

下午，服务队开设专项心理健康课堂与乡土融合美育疗愈课堂。课堂以本土歌谣为情绪疗愈载体，带领学生学习经典民歌《山歌好比春江水》，搭配趣味民俗互动游戏，用本土文化浸润心灵，填补乡村儿童精神情感空缺，让孩子在传唱乡土旋律中建立归属感。随后志愿者带领全体学生齐唱《我和我的祖国》，以旋律滋养童心，引导孩子建立积极正向、自信开阔的内心世界。

图：乡土歌谣心理课堂

7月15日，服务队持续根据孩子们的心理特点，紧扣农村儿童人际交往、情绪表达薄弱的共性心理问题，围绕心理疏导、人际关系、美育心灵滋养三大维度设计全天课程，持续引导乡村儿童敞开心扉、大胆展示自我，进一步巩固心理课堂育人效果。

上午，志愿者率先开展人际交往心理专项课程，结合昭平本地民俗文化讲解沟通相处技巧，针对性解决孩子不懂换位思考、害怕社交、同伴相处易产生矛盾等问题，引导学生学会友善交流、包容他人，建立健康的同伴交往模式。课后后勤组为孩子们准备暖心茶点，在轻松休闲的氛围中与孩子一对一谈心，及时捕捉细微负面情绪、开展即时心理安抚；随后开展“谁是卧底”集体心理互动游戏，创造低压力表达场景，鼓励每一位孩子主动开口表达观点，现场全员踊跃参与，不少平日沉默的学生主动举手，社交自信心与表达欲得到明显提升。

图：志愿者开展文化与人际交往教学

图：室内趣味游戏互动踊跃发言

午休过后，下午开展户外素质拓展活动，志愿者现场示范游戏规则，以团队竞赛形式锻炼孩子们的临场反应、团队配合与沟通协商能力。活动过程中，原本孤僻害羞的孩子主动融入小组，积极与同伴商量策略，在欢声笑语中突破心理壁垒，社交能力得到充分锻炼。

图：户外翻牌拓展游戏示范

本次支教将心理知识、社交拓展、乡土美育深度融合，持续针对农村儿童共性心理短板精准发力，既磨炼了孩子们的胆量、消解了自卑内向心理，也让乡土文化疗愈真正走进孩子内心。志愿者们以长久陪伴搭建心灵桥梁，用分层多元的心理特色课堂持续为乡村儿童心理健康保驾护航，助力乡村少年阳光健康成长。